في مواجهة تغير المناخ المتسارع ، كوفيد-19 وتكاثر السكان ، في مجموعة CGIAR واحدة لديه فرصة لقيادة الطريق نحو الأمن الغذائي. ولكن لتحقيق ذلك ، تحتاج برامج التربية إلى مراعاة ليس التقدم الجيني والعلمي فحسب ، بل أيضًا تطبيق بعض مبادئ الابتكار لتقديمها وفقًا للتوقعات - وهي: تعزيز المكاسب الجينية والدوران المتنوع في مجالات أصحاب الحيازات الصغيرة. كيف يمكننا استخدام بعض مفاهيم الابتكار لتحقيق هذه الأهداف الصعبة بشكل أكثر فعالية؟
في كتاب صدر للتو ثورة الابتكار في الزراعة: خريطة طريق لخلق القيمة, يُعرَّف الابتكار بأنه "تغيير إيجابي مهم". إنه يعني خلق قيمة ، ليس فقط للعميل ، ولكن أيضًا للمجتمع. في مجال التربية ، يمكن أن يؤدي الابتكار إلى تغيير إيجابي مثل الغذاء الميسور التكلفة والدخل المستقر للمزارعين ، وكذلك تحسين الأمن الغذائي من خلال التقوية الحيوية التي توفر العديد من العناصر الغذائية الأساسية في صنف واحد. يمكن أن توفر أيضًا خيارات زراعة أكثر استدامة بيئيًا على سبيل المثال ، الأرز الذي يتم تربيته خصيصًا ليتم زرعه مباشرة من البذور (بدلاً من الحاجة إلى الزرع) يمكّن المزارعين من تقليل انبعاثات الميثان واستخدام المياه.
عمل تجارب القمح للزراعة. الائتمان: CIMMYT.
يستكشف الكتاب العديد من العوامل التي تدفع الابتكار. أربعة تبرز كمفتاح للمربين ، وربما لعلماء آخرين أيضًا:
- التركيز على العميل و "المهمة التي يتعين القيام بها"
بسبب تدريبنا ، يكره بعض المربين والعلماء استخدام كلمة "زبون". لكن الإشارة إلى المزارعين كعملاء يجبرنا على التفكير على الفور في تلبية احتياجاتهم. تميز المجموعة الاستشارية في التربية (EiB) يستثمر في مساعدة جهود تربية One CGIAR على أن تكون مدفوعة بشكل أكبر بالعملاء ، والحصول على المزيد من الحبيبات فهم قطاعات السوق والعملاء (مثل المزارعين والمجهزين وسكان المدن). هذا ليس الشيء الصحيح الذي يجب القيام به فحسب ، بل إنه متجذر بعمق في مبدأ أساسي للابتكار: جهود الابتكار الناجحة مبنية على فهم احتياجات عملائها ، و المهمة المراد إنجازها (JTBD). كلما اقترب التوافق بين خطوط أنابيب التربية وقطاعات السوق ، زاد تأثير التربية وقدرتها على تلبية احتياجات العملاء.
تم تطوير نظرية JTBD في جامعة هارفارد ، ومبدأها الأساسي هو أن المستخدمين لا يشترون السلع أو الخدمات فقط. بدلاً من ذلك ، يجلب الأشخاص الأشياء إلى حياتهم لإنجاز وظيفة معينة أو تحقيق تقدم نحو هدف معين في ظل ظروف معينة. لذا ، فإن ما يتبناه المستخدمون حقًا - في حالتنا: أي الأنواع يختار المزارعون النمو - هو وسيلة لسد فجوات الرضا. ما لم نفهم "الوظائف" التي يتعين على المزارعين القيام بها ، فإن تحقيق معدل دوران أعلى للأصناف يظل مهمة صعبة. لحسن الحظ ، أصناف جديدة تعتمد على ملامح المنتج يمكن أن تساعد المزارعين على إنجاز وظائفهم.
- امزج أفضل علوم التربية مع إدارة التغيير
النجاح في الابتكار لا يتوقف فقط على أسس تكنولوجية ولا على ميزانيات ضخمة. تزيد الجوانب الأخرى من احتمال نجاحها ، بما في ذلك إدارة التغيير. الابتكار ، حسب التصميم ، يتعلق بتحدي الوضع الراهن والبحث عن طرق جديدة للجمع بين العوامل لخلق القيمة. يتعلق الأمر بالراحة في التعامل مع عدم اليقين والغموض. لقد ركزت EiB وشركاؤها في التربية تركيزًا متزايدًا على إدارة التغيير. نعم، التغيير صعب، ولكن من خلال تطوير رؤية قوية ومقنعة ، وخلق شعور بالإلحاح ، وضمان التواصل القوي ، فنحن على مستوى التحدي. من الصعب التغلب على مزيج القوة التكنولوجية وإدارة التغيير وفهم JTBD الخاص بالعميل.
- انتبه للعوامل البشرية التي تقود التبني
في كثير من الحالات ، لا يكون الدافع وراء تبني الابتكار هو التكنولوجيا نفسها ، بل صدىها العاطفي أو الاجتماعي. يمنحنا عالم التكنولوجيا الشخصية العديد من الأمثلة ، مثل تطبيق SnapChat. كان له مثل هذا التأثير الهائل لأنه ناشد المراهقين الشغوفين منذ فجر الإنسانية: تجنب التدقيق الأبوي. على الرغم من أن JTBD للمراهقين قد يبدو بعيدًا عن تربية المحاصيل ، إلا أنه يوضح كيف أن البشر ، بما في ذلك المزارعون ، متشددون في الاستجابة للدوافع الاجتماعية والعاطفية.
من المنطقي فقط التفكير في أن المزارعين أصحاب الحيازات الصغيرة يتمسكون بالأصناف القديمة بسبب نقص النقد أو الوصول إلى البذور. لكن دعونا نتجاوز سطح هذا التفكير. السلوك البشري مليء بالتحيزات اللاواعية: التحيز التأكيدي ، ونفور الخسارة / المخاطرة ، وضغط الأقران ، وما إلى ذلك. على سبيل المثال ، يقوم صانعو الكمبيوتر بتحميل دفاتر الملاحظات الخاصة بنا ، حيث يلتزم الكثير منا بالبرامج الافتراضية بدلاً من التبديل إلى بدائل أفضل.
وبالمثل ، قد يلتزم المزارعون ، في بعض الحالات ، بالأصناف القديمة بسبب الجوانب غير التكنولوجية. على سبيل المثال ، في حين يقدر المزارعون الهنود من ولاية بيهار الاستقرار المحسن في الغلة الذي توفره الأصناف المقاومة للجفاف ، فإن أفضل خيار لهم هو بدلاً من ذلك ، أنفق المزيد على الأصناف عالية الإنتاجية التي تناسب الظروف غير المجهدة. هذا لا علاقة له بالأداء المتنوع ، وبدلاً من ذلك يعكس سمات اختيارهم بسبب تجنب الخسارة / المخاطرة. علاوة على ذلك، دراسة لمزارعي الأرز في شرق وشمال أوغندا وجدت أن انخفاض منفعتها من خسارة دولار واحد يساوي زيادة فائدتها في كسب 2.26 دولار. كان المزارعون ذوو النفور المرتفع من الخسائر أقل حرصًا على توسيع مناطق زراعة الأرز.
تُنقل البطاطا والجذور والدرنات من المزرعة إلى السوق المحلي في هوانكايو، بيرو. المصدر: CIP
- تبني مفهوم "الفشل الذكي"
لا أحد يريد أن يفشل ، ولا ينبغي أبدًا تشجيع الفشل المتهور. ومع ذلك ، أصبح العلم والبحث والتطوير ، إلى حد ما ، مكروهين للغاية من الفشل وعرضة لتحيز التأكيد ، مما يساعد على تفسير صراع تمويل المقترحات البحثية التي تعطل منطقة الراحة العلمية الحالية.
ولكن لا يوجد شيء اسمه ابتكار ناجح بدون نصيب عادل من الفشل على طول الطريق. لنفكر في الفشل على أنه "التجربة التي تسبق النجاح". تشجع EiB دورات التكاثر المتسارعة ، وخاصة إعادة التدوير الوالدين. على الرغم من أن أداء بعض الآباء الجدد قد يكون ضعيفًا ، إلا أن موقف EiB من المرجح أن يحقق ما هو أبعد من التوقعات ، لأنه يعتمد على مفهوم "الفشل الذكي" ، أي الفشل في كثير من الأحيان ، وبتكلفة زهيدة ، وفي أقرب وقت ممكن في عملية الابتكار. على الرغم من أنه غير بديهي ، فإن تسريع معدل الفشل المبكر يزيد فقط من احتمالية إرضاء العملاء ويزيد من عوائد الاستثمار (ROI).
حان الوقت لثورة الابتكار
تتمتع برامج التربية التابعة للمجموعة الاستشارية للبحوث الزراعية الدولية (CGIAR) بفرصة لدفع تبني الابتكار في برامجها البحثية - ومع المزارعين. هناك الكثير لنتعلمه من أفضل ممارسات القطاع الخاص. يجب أن نسعى جاهدين لاكتساب فهم عميق لقطاعات السوق التي نخدمها والسمات التي تتناول JTBD للمزارعين. يمكننا قبول "الفشل الذكي" ، وتسريع العمليات ، وتعلم كيفية إدارة التغيير بشكل أفضل. هناك حاجة أيضًا إلى السعي الدؤوب للحصول على حصة في السوق.
في حالة جهود تكاثر المجموعة الاستشارية للبحوث الزراعية الدولية ، فإن هذا يعني تحقيق معدل دوران أعلى للأصناف الجديدة في حقول أصحاب الحيازات الصغيرة. لا يكفي مجرد تطوير أصناف مُحسَّنة كثيرًا ، يجب أن نتأكد من تبنيها. لهذا نحن بحاجة إلى النظر في دوافع التبني وإعطاء الأولوية للفهم وتغيير السلوك. مربيونا الموهوبون جاهزون ، لذلك دعونا نبني ثورة ابتكارية في التربية والقيمة التي نقدمها!
